上世纪50年代初，我上初小的时候，庆祝“国庆节”的主要形式，是在校外的围墙上，办一期“国庆”墙报。其实也是对学生学习成绩的汇报与展示。因此，引起了广大群众的关注，浆糊未干就有不少人围过来驻足观看。其中，目不识丁的“大老粗”，也往墙上指指点点，嘻嘻哈哈，看漫画凑热闹，成为校园的一大景观。

　　想当年办墙报，我们识字不多的小学生，也“赶鸭子上架”当“作者”，回忆起来挺有情趣，尤其引发的故事更耐人寻味。

　　那是讲阶级斗争、突出政治的年代，当年最大的政治是——抗美援朝，保家卫国。所以，老师强调墙报的内容也要突出这个主题，并要求2至4年级（初小没有5至6年级）的同学或写、或画，每人交一篇墙报稿。但那时既看不上报纸，又听不到广播，更没有电视，所熟悉的只有示威游行时，跟着喊的几句口号：“美国佬从朝鲜滚出去！美帝必败！朝鲜必胜！”腹内空空，写什么呢？同学们都急得抓耳挠腮没“猴”跳。于是学校动员师生广泛搜集材料，以充实、丰富墙报的内容，让老百姓爱看。

　　走访中了解到，学校周围村庄有9位青年参加了志愿军，并举行了隆重的欢送仪式。另外，4年级学生王伟平向学校反映，他大哥在部队已转为志愿军去了朝鲜，前几天收到前方来信才知道的。

　　根据这些素材，老师安排高年级的同学，写封《慰问信》，或一篇散文作为墙报稿，以表达对志愿军战士——“最可爱的人”的崇高敬仰和无限热爱之情。同学们纷纷响应，用脑动手，各抒己见。王伟平同学的信大致是这样写的：

　　亲爱的哥哥：

　　您好！你参军后上级对咱家照顾得很周到，互助组帮着锄地、运肥，庄稼收成好，还卖了“爱国粮”。春节前我也参加了敲锣打鼓给烈军属送“光荣灯”的活动。咱家门口不仅挂上了光荣灯，还送了猪肉、白面、粉条等慰问品，全家过了个大肥年……盼望你英勇作战，为国立功，为全村人争光！

　　我们二年级的同学，连话都说不成句，更不会写信，大都按课本里的有关插图，画张简单的画。这“比着葫芦画瓢”也很难，有的画的红灯笼像红萝卜，有的像红气球，那和平鸽就什么鸟也不像了。我与众不同，自己“创作”，用蜡笔画了个红鼻子、蓝眼睛、黄头发、龇牙咧嘴，戴着黑高帽子的家伙，还在旁边歪扭七八写了几个字：“打倒美国大头子土路门！”把名字写错了，老师改过来才知道不是“土路门”，而是“杜鲁门”。无独有偶，南朝鲜总统李承晚，在我同桌的笔下变成了“李正玩”。这只听其音，不知其字的写法，想想真有点好笑。其实，老师对这方面的要求并不严。

　　娘听说我的漫画上墙了，颠着小脚跑去看。回来问我：“孩子，你那是画的什么呀？人不人，鬼不鬼的。”我说：“娘，你不懂，美国鬼子心肠坏，长相也像丑八怪。”娘听后点点头笑了。

　　那天与娘同去的，还有前邻居华子的爹王二叔，他上过私塾，是村里的文化人。他戴着“老花镜”把墙报仔细看了好几遍，也没瞅着华子的只言片语。其实，不是找不到，而是根本就没有。华子平时调皮贪玩，经常逃学，是屡教难改的“问题”生，平时连家庭作业都不按时交，那交墙报稿的事早忘到脑后去了。“天下兴亡，匹夫有责，‘国庆节’这样的国家大事，他竟敢‘耍滑头’，胆不小！”二叔越想越生气，怒冲冲回到家。华子一看事不好，连蹿带跳，跑得比兔子都快。可跑了初一，跑不了十五，第天一早，挨了他爹几鞋底，还被扭着耳朵拉到学校办公室，让他向老师承认错误。华子是吃软怕硬的家伙，从那以后表现好多了。这算是办墙报，收到的特殊效果吧。

　　为烘托节日气氛，扩大影响范围，学校在操场上以墙报为背景，举办了文艺宣传活动。演出的主要节目有歌曲《我的祖国》《中国人民志愿军战歌》、独幕“活报剧”《两个美国鬼》，老师们还集体朗诵了《发刊词》：“中华热血男儿，为打败美帝侵略者，远离家乡，走出国门，奔向那炮火连天的战场……”

　　这嘹亮的歌声，生动的表演，实质上是对墙报那一篇篇文章、一幅幅漫画的诠释与解说。在那文盲众多的年代，这“动”与“静”融为一体，让墙报的内容“立体化”“活”起来的灵活方式，收到了比单纯文字宣传更好的效果。

　　不仅如此，国庆节的晚上，宣传队还深入到烈军属家中“慰问”演出，并整理院落卫生，进行义务劳动，博得了广大村民的一致好评。

　　看！办墙报的同时，还开展了拥军优属活动，这70年前的“国庆”墙报，真乃是：亮点纷呈，别开生面，意义非凡，至今难忘呀！