枝繁叶茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。我们每个人的生命都是独一无二的，性格也是多种多样。在人格心理学看来，我们性格的不同，是因为人格的组成特征因人而异。人格的形成受到不同因素的影响，因而发展出不同的分析理论，包括心理精神分析论、社会认知论等。人格心理学涉及个体在人生历程中的方方面面，人们面临的各种问题都会在人格心理学中体现出来。因为人格心理学的研究对象是活生生的人，是生活在现实世界中的人。

　　美国著名心理学教授大卫·范德，在人格心理学领域颇有建树。《人格心理学》是大卫·范德具有现实视野与人文关怀的人格心理学经典，本书以第一人称来叙述有关人格心理学的各种问题与答案，使读者如亲临大学课堂，听人格心理学教授将那些有趣的研究和大师们的思想精华娓娓道来。你既可以将它作为专业教材，系统而深入地学习人格心理学，也可以将它作为入门读物，在它生动的讲述中，了解心理学在我们自身乃至这个世界中的应用。

　　本书包括《用精神分析探索隐秘的心理世界》等六部分，内容涵盖主要人格理论、追溯其历史渊源，也收纳了大量的当前研究，包括生物学角度的研究、跨文化心理学以及与人格相关的认知加工等，是一本严肃中透着可爱的心理学教材。本书可以让你在思考人生问题时，有更加开阔的视野，做出更加智慧的回答。它可以帮助你学习和了解心理学，但更为重要的是，它还可以完善你的人格品格，提升你的人生质量。

　　以“惩罚”这种行为为例，最近某地高三英语教师在补课期间对学生进行惩罚又在网上闹得非沸沸扬扬，当地教育部门已经责成该名教师深刻检查。但是我们要始终明白，适当的惩罚还是需要的。作者谈到，惩罚是人们每天都在使用的一种控制行为的行为主义方法。虽然家长、教师以及老板等群体很多人使用这种方法，但只有当它被正确使用时，才会起作用。作者通过大量的案例告诉我们如何才算是正确地使用惩罚，同时也给出了如何惩罚的五条原则：行为及情境的明确性、及时性和一致性、惩罚的替代刺激、避免加入其他的信息和其他方法的可用性。

　　以“避免加入其他的信息”这条原则为例，很多时候，惩罚孩子之后，家长们会內疚地抱起孩子。这是错误的。最坏的结果是，有些孩子为了获得惩罚之后的拥抱开始做坏事。在你觉得你必须惩罚时再惩罚，但是不要混入你自己的情感。和这个问题类似的一种变形就是家长之间在教育孩子时行为不统一。爸爸惩罚孩子，孩子就跑到妈妈那里诉苦获取同情，反之亦然。这都会产生反作用。

　　在人类的发展历程中，我们要面临无尽的难题。解答人生难题，需要多维性的思考。不同的人可以从不同的角度、从人生的不同阶段来思考问题，这些多维的解释结果交汇在一起，既会使问题的解释丰满而全面，也会使问题的探讨迷乱而无序。人格就是这样一把双刃剑，让人爱又让人恨，不过正因为人与人之间存在差异，我们的世界才会变得五彩斑斓。