滕州市第一中学始建于1913年，今年适逢建校110周年。在研究整理110年的校史资料中，上世纪四十年代末并入滕州一中的滕文中学引起了我们的关注。这所中学曾经培养了山东省统考状元倪抟九、浙江省政协主席商景才、全国政协文史办公室主任董一博、民革甘肃省主委马冠洛、武汉测绘学院党委副书记张肇翼、淮海战役牺牲的我军一师二旅四团团长晋士林、中共七大代表朱广泉等一大批国共两党高层次人才。滕文中学的办学时间不足六年，为什么一所初级中学在如此短的时间内能培养出这么多的优秀人才？其教育教学必有超凡精湛之处。带着疑问，我们查阅资料，深入研究，发现滕文中学的办学起点高、理念新、管理严、眼界宽，至今仍闪耀着光芒。

　　高起点定位

　　滕文中学初创于1931年，1932年秋招生，1937年底停办，是一所私立学校。创建之始就定位高端，教学理念先进，管理科学严谨，立志办省内外知名学校。二十世纪三十年代初的中国，“九一八”事变爆发，日本帝国主义的铁蹄踏入中国东北，山河破碎，生灵涂炭，人民流离失所。国民党政府实行“攘外必先安内”的不抵抗政策，全国人民掀起了抗日爱国运动的高潮。在这个大背景下，教育救国、造福桑梓成为有识之士的选择。当时的滕州及周边地区，文化教育事业比较落后，中等学校极少，鲁南一带的高小毕业生要负笈去济宁、泰安、曲阜甚至济南攻读初级中学，绝大多数高小学生毕业后只能辍学。曾在山西省阎锡山部任军长的滕籍人杨士元，出资创办了滕文中学。

　　学校初创，高起点瞄准了一流的教师和一流的管理，并认为校长是学校的灵魂和核心，必须聘请知名人士且有管理经验的专家任校长。当时，梁漱溟是全国乡村建设运动的创始人，在山东邹平办乡农学校和实验县，颇有威望和名声，于是梁漱溟被聘为校长。同时，重金延聘名师，从北京大学等知名高校的毕业生中选聘教师。例如北京大学毕业的郝葆光（江苏人）、朱银山（山东东平人）、史凯元（河北人）、张德明（河北人）、国培之（山东寿光人）、马曰川（河北人），还有王伯韬（河南人，河南大学毕业）、李恒钊（吉林人，北京辅仁大学毕业）、李维周（日本早稻田大学毕业），梁漱溟的继任者是郝葆光和朱银山。这样的教师队伍，知识渊博、功底深厚，视野宏阔、思维敏锐，不但善于创新，而且能常干常新。上世纪三十年代的一座县城，能聘请全国各地这么多的高端人才来到一所初级中学任教，充分体现了创办者的胆识、气魄和吸引人才体制机制的优越，对我们今天招聘人才甚至招商引智也有很强的启发和借鉴意义。

　　当时滕文中学的教学设施及校舍因陋就简，把滕县城西南隅相连的三座庙宇进行改造，大殿改造成教室和礼堂，殿前左右两侧长廊及其他房屋改造为学生宿舍和教师办公室，庙内供奉的泥塑神像都被填入庙前大坑内整平。在当时的社会环境，既体现出创办人敢于推翻旧的传统势力的大刀阔斧，又展现出先进的唯物主义思想。虽然校舍简陋，但图书室、阅览室、仪器室、实验室、各种活动场地和设施一应俱全，图书、挂图、仪器、体育活动器材也很完备。由此看出，办学者抓住了提升教育教学质量的关键——师资和管理，办学的高端定位首先是人和管理。冲破阻力、延聘名师，困难可想而知，但创办者永不畏葸、勇往直前、追求卓越、敢为人先的精神，永远值得后人学习、弘扬。

　　高目标引领

　　远大理想目标是学习不竭的动力。滕文中学特别重视学生的思想教育，训育主任常常在每天的早操和晚自习后集会讲话，教育引导学生认真学习，互敬互爱，充分利用学生自己身边的好人好事激励启发。“国家兴亡，匹夫有责”“为了祖国的富强而学习，学习成才将来报效国家”“少年强则国家强，落后就要挨打”等意识深入学生心里。

　　学校还加强“童子军”的管理，经常讲“童子军”的信条“仁智勇”“日行一善”，培养学生人人为我、我为人人、舍己为人的优良品格。班级有早会、晚会制度，班主任每天进行早动员励志，晚总结提升，做到长远目标和短期目标、阶段目标和一日学习常规有机结合。学校充分抓住学生年龄特点，进行有效而全面系统教育，防止一次教育动员长期放松衰减的现象。学校还充分利用音乐教学对学生的教育功能，教唱积极昂扬向上的歌曲，激励上进，催人奋进。很多抗日救亡歌曲如《义勇军进行曲》《打回老家去》《流亡三部曲》《工农兵学商救亡歌》等，对学生进行生动、深刻的热爱祖国山河的教育，令人终生难忘。学校还成立了话剧团，师生自编自演抗日救亡话剧《放下你的鞭子》《刀痕》等剧目，不但在学校演出，还到市场、街头、剧院等人员密集场所多次演出。

　　理化教师李恒钊系吉林人，以亲身经历的流亡生活，在舞台上慷慨激昂而又沉痛地唱起“流亡三部曲”，声泪俱下，歌不成声，台下无不为之动容，感动了全校师生和现场所有观众，为救亡图存、发动群众踊跃抗日起到了积极作用。董一博、黄岱甡（曾护送陈毅元帅过津浦铁路）等在校以“读书会”“壁报”等方式从事学生运动，呼吁停止内战，一致抗日，揭露国民党政府的不抵抗政策。

　　寓思想教育和爱国主义教育于课堂教学之中，是滕文中学始终坚持的。建校初期正值“九一八”事变之后，全国上下同仇敌忾，积极要求抗日。语文课除正常的教学内容之外，还自选孙中山先生的《兴中会宣言》《东北的一角何时补全》等文章，讲述史可法、岳飞、文天祥等人的报国之举，激发学生的爱国热情，增强学生的学习积极性和自觉性。地理教师讲到东北气候时，不仅介绍东北的“三宝”以及大豆、高粱，还把诗人描写宁古塔气候的文章抄给学生，潜移默化教育引导学生热爱祖国，努力学习报效国家。

　　高层次办学

　　课程开设是教育思想理念在教学过程中的具体体现。当时，滕文中学开设的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育，九十多年前的初级中学能开齐这些课程，足见当时在国内外的超前性。

　　滕文中学特别注重学生的全面发展，每学年均举行春秋季两次田径运动会，还要定期举办篮球、排球、网球比赛。尽管条件受限，但学校仍建有两个篮球场、一个排球场、一个网球场和150米跑道的田径场、一个跳远沙坑。除早操和课间操外，每天下午第三节课为课外活动时间，学生有的在操场进行体育活动，有的去图书馆、阅览室，有的在礼堂练习器乐、声乐，有的练习书法、美术等，话剧团的学生排练剧目，学生生活丰富多彩。

　　滕文中学的管理非常严格，不允许迟到、早退和无故旷课，有严格的请销假制度，每节课均要考勤，旷课累计达一周即行除名。学校规定设月考、学期考、学年考和毕业考，每学期进行三次月考，每学期的学生成绩由平时的作业分、月考分和学期考试分三项按比例确定。学年成绩要由两学期平均，毕业考单独计算成绩。这些严格的规定，有力促进了学生平时认真学习，又能把所学知识融会贯通。

　　为培养学生的创新思维，扩大学生的知识领域，引导学生敏锐思考，激发好奇心，创设学术氛围，滕文中学隔周举行学术报告会。各科教师轮流主讲，以本学科的发展形势、当今的学术成就、研究方向、学术前沿以及学习本学科的意义，结合本学科的特点，传授许多新的前瞻性信息，既是科普讲座，又培养了学生热爱科学的学科兴趣，对学生的学科和人生规划有极大帮助。每周五下午，请晚清翰林高熙喆讲授古文和写作，还请徐多峰老先生教授书法。这些乡贤德高望重、学富五车，既是学生崇拜的偶像和学习的榜样，又让学生学到了终生难忘的知识和方法，对学术氛围的创设、学生的激励和能力培养都大有裨益。学校还特别重视学生的阅读和研究。为鼓励阅读，深入思考，每年举办作文和数学竞赛各一次，各年级评选出一、二、三等奖，学校公布获奖名单，张贴获奖作文和试卷。

　　为鼓励学生努力学习取得优异成绩，滕文中学建立了严格的奖惩制度。按月考、学期考、学年考的平均成绩设一、二、三等奖，奖品由北平制造的铜墨盒、方尺等。对学习不努力的学生实行严格的留级制度，规定一至两门不及格可以补考，三门以上不及格则要留级。同时对学生也有很大的人文关怀，绝不一棍子打死。若补考不及格，则留待初中毕业时再给一次补考机会，如仍不及格则不能毕业。

　　学生成绩的取得离不开教师的敬业奉献。尽管尚未查到滕文中学当时的管理制度，但从学生和教师回忆文章的描述，教师们工作非常认真，兢兢业业，一丝不苟，备课深入充分，精心批阅作业，细心辅导，关心关爱每一名学生，教风正、学风浓、校风优。学生就寝后，绝大多数老师还要备课、批阅作业，研究教材、教法和学生。如语文老师张绍唐每讲一篇文章，对文中的每个字都认真分析，从造字的起源、说文解字，字的形、音、义等各方面进行讲解，突出重点、突破难点、目标明确、全面系统。不懈努力取得了突出成绩，1935年第一届毕业生山东省会考全部及格，倪抟九获山东省第一名，第二届、第三届全省会考连续获得全部及格。滕文中学一时蜚声齐鲁，受到山东省教育厅的嘉奖。因成绩突出、办学声望高，当时的山东省政府主席韩复榘于1933年、1936年先后两次到滕文中学视察。

　　岁月变迁，沧海桑田。滕文中学创办距今已有九十余年，由于能够查到的资料极少，当事人已基本作古，加之本人才疏学浅，只能摘取几个自认为有意义的片段，供人研究、弘扬、超越。但滕文中学追求卓越、敢为人先、办一流名校的精神永远闪耀时代的光芒。令人欣慰的是，滕文中学早已并入了滕州一中，其宝贵资源及学校先进文化等均已融植于滕州一中这片光辉的沃土，也必将随着滕州一中的辉煌更加璀璨夺目。