著名作家孙犁一生嗜书如命，“甘之如蜜,珍之如璧”，生前也曾有“散书”之举。实际上除了极少数藏书家外，对于一般的读书人或者藏书者，“散书”是迟早的事。

　　我无意做藏书家，但数十年来，也渐渐积累了许多书籍，堆满了四个书橱。后来购买的书籍没有书橱可放，便堆积在纸箱中，或散放在床头上。这些书籍除极少数是他人赠送的外，绝大多数都是我用省吃俭用的钱购买的。可令我汗颜的是，买书如山倒，读书如抽丝，许多书到手后就束之高阁，没有翻阅过一次，甚至于连塑封都没有拆开过。究其原因，除了阅读速度比不上购书速度外，还在于阅读兴趣的转移、从图书馆借书更加便利等等。

　　曾为“坐拥书城”自鸣得意过，而书籍是有生命的，每当我站在书橱前，我就感觉到里面的许多书籍都用哀怨的眼睛“瞪”着我，责怪我还没有开卷，这是一种无形的压力，让我心中忐忑不安。对我来说，书籍的功能就是阅读，不被阅读的书籍无异于一堆废纸。所以，我决定不做“守书奴”，打算“散书”，让一些书籍得到妥帖的安置，流动到需要它的地方去，发挥它们应该发挥的价值和作用。

　　可是怎么“散书”却大费脑筋，如果当作废品处理，感觉可惜，心有不甘；如果随便送人，又担心“遇人不淑”，“视之如敝履”。恰巧我正在教学一线，每日与学生朝夕相处，权衡再三，我最后决定“散书”给学生。

　　2020年秋季，我接手新的初一年级教学任务，新学期伊始，我就决定用书籍作为奖品来奖励那些学业成绩优秀的学生。三年来，共送出27本书籍，有11位同学获得赠书，其中一位同学独得6本。这些书籍都是我从自己的藏书中精心选择的，主要包括世界文学名著如《茶花女》《瓦尔登湖》《简·爱》《月亮与六便士》《罪与罚》《日瓦戈医生》《老人与海》《我是猫》等，也包括我国的传统文化典籍如《大学》《中庸》《论语》《菜根谭》《夜航船》《幽梦影》等，还有其他适合学生阅读的书籍。

　　我深知对于初中生来说，一些书籍可能读起来有些吃力，但是没有关系，随着他们年龄的增长、阅历的丰富、知识的提升，他们以后慢慢会读懂的。我所做的就是在学生心中种下阅读的种子，祈望它们有一天能够发芽并开花结果。

　　我觉得“散书”给学生，是一件颇有意义的事，做到了“让书籍流动起来”。对学生来说，拥有了阅读对象；对书籍来说，实现了自身价值。现在，我又接手新的初一新生，我决定将这项“散书”活动继续进行下去。