闫沛 孔令文

　　在教育的广阔天地里，有这样一位深耕教坛、矢志不渝的教育者，他就是市至善学校党总支书记孟楠。作为一名有着深厚教育情怀和卓越领导力的教育工作者，孟楠用心用情地躬耕在教育的田野上，用实际行动诠释着“治校育人，臻于至善”的教育理想。

　　做教育发展的“领航者”

　　著名教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂。要评论一所学校，首先要评论它的校长。”自踏入教育领域以来，孟楠始终保持着对教育事业的无限热爱和执着追求。无论是在偏远的乡村中学，还是在繁华的城区中学，他都以实干创新的精神，不断攀登教育的高峰。岁月流转，岗位变迁，但孟楠那颗为教育事业奉献的初心从未改变。他深知，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。因此，他始终将教育放在心中最高的位置，用满腔的热情和不懈的努力，书写着属于自己的教育篇章。

　　在市至善学校，孟楠以其独特的教育理念和卓越的管理才能，引领着学校不断向前发展。他提出的“关注每一个，激励每一个，提升每一个，成就每一个”的办学理念，不仅体现了教育的人文关怀和个体价值，更彰显了教育的公平与公正。这一理念不仅成为了至善学校的灵魂和核心，更在全校师生中产生了深远的影响。它激励着每一位教师用心用情地关爱每一个学生，关注他们的成长与发展，努力让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。

　　做团队建设的“指挥家”

　　为了实现这一理念，孟楠在管理中大胆创新，制定了一系列科学有效的管理机制。他推行的“执行校长负责制”下的“一级三部制”管理机制，有效地提升了学校的管理效率和教学质量。这一机制下，副校级领导作为执行校长，全盘负责一个年级的教学与管理，确保了年级工作的有序开展。同时，每个年级根据班级数量分成三个部，设三名部主任和若干名副主任，分工协作，各负其责，形成了团结高效的工作氛围。这样的管理机制不仅抓实抓细了学校的管理工作，更促进了级部、年级、学校管理和教学质量的全面提升。

　　在教育教学方面，孟楠同样注重创新和改革。他倡导上课无“三闲四无”现象，学生做到“三不准”，课间“两清”。同时，他还实行开展班级间竞赛和班级内竞优，激生动力，促进向上。校园精神面貌焕然一新，真正实现了学生学习行为和核心素养的全面提升。

　　做立德树人的“教育家”

　　孟楠深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、培养品德的过程。因此，他始终将立德树人作为教育的根本任务。他积极推动学校的德育工作，通过开展激情早读、激情宣誓、激情跑操、阳光运动会等系列活动，激发了学生全面竞赛竞优的内驱力。同时，他还注重家校合作，加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长与发展。在他的努力下，至善学校的德育工作取得了显著成效，学生的品德素养和综合素质得到了全面提升。

　　作为一位具有影响力的教育家，孟楠不仅关注本校的发展，更积极参与教育研究和学术交流活动。他撰写的多篇论文在省级以上刊物发表，并出版了教育专著《“精·和”文化破解县域教育困境》。这些成果不仅展示了他在教育领域的深厚造诣，更为推动教育事业的发展贡献了自己的智慧和力量。同时，孟楠始终按照一个好校长的标准奋楫笃行，躬耕不辍，2022年他被确定为山东省第三期齐鲁名校长，2023年“孟楠齐鲁名校长领航工作室”入选山东省第二批齐鲁名师名校长领航工作室计划建设名单。

　　教育使命在肩，永远冲刺奔跑。孟楠积极发挥名校长辐射带动和示范引领作用，引领刘磊、刘冬梅等一批校长成长为名校长、李琳琳等一批老师成为名师。如今，市至善学校在孟楠的带领下，正朝着“一流市直、枣庄强校、齐鲁名校”的发展目标奋力迈进。展望未来，孟楠将继续秉持“用心用情、治校育人、臻于至善”的教育理念，带领全校师生共同书写至善教育的新篇章。