清晨的阳光斜斜地照进办公室时，龙朋校长正俯身在桌案前，用他那略显遒劲的字迹，仔细修改着本周的活动方案。墨迹未干，仿佛能嗅到那份特有的、属于教育者的温热。

　　我们都说，他是心里能装下整座校园的人。这份“装下”，不是一句轻飘飘的赞语，而是沉甸甸、看得见的温度。他的视线总能越过行政的藩篱，落到最实处。那份“为老师们着想”，是记得杨位浩老师家院里那株老槐树下的阴凉，于是，一次别开生面的阅读分享会，便从会议室移到了那里。书页沙沙，茶香袅袅，伴着乡野的风，教育的灵感在闲适与平等中悄然生长。他知道，老师的心被熨帖了，课堂才会生出光来。

　　他的心思，又如同一张细密的网，轻柔地罩住每一个孩子的天空。那枚挂在走廊角落的“鱼眼叔叔信箱”，漆色已有些斑驳，却是一个无比安全的树洞，吞下成长的烦恼，吐出被郑重以待的回应。而去年中秋，在石楼村杨老师家院子里的“拆盲盒”活动，更是让孩子们眼里落满了星星。月光、笑声、未知的小礼物，他硬是将一个传统节日，酿成了童年记忆里一罐甜美的蜜。他懂得，被惊喜点亮过的童年，心是不会灰暗的。

　　更让我们敬佩的，是他总能把脚下的校园，变成一座联通广阔世界的桥。他的人脉与远见，从未用于浮华的交际，而是悉数化为了孩子们课桌上丰厚的滋养。他一个邀请，便将王洪铁老师请到了我们这所乡镇小学的讲台。当平仄格律的奥妙，从王老师口中如清泉般涌出，灌溉着孩子们的心田时，我看见，传统文化的种子，正借由他的人脉与诚意，在这片土地上找到了最适宜的土壤。那次去参观鱼菜共生基地，孩子们惊奇的眼神，又何尝不是他将社会资源活化为生动教材的匠心？

　　跟随龙朋校长做事，你很少听到什么响亮的口号。他的管理，是一种“行不言之教”的浸润。他先行，我们便跟着；他掌灯，我们便有了方向。他像一位沉稳的掌灯人，不仅照亮前路，更用心焐热每一盏同行或即将启程的灯。在他的光与热里，我们这些普通的教师，也感觉自己手中的粉笔，有了更多的分量与可能。

　　休城小学的四季，因他而有了更生动的韵律。那韵律，是书声，是笑声，是思想拔节的轻响，是一位校长用脚步、用心血、用滚烫的情怀，为我们全体师生谱写的一首温暖而昂扬的行进曲。