放学回家的路上，女儿喜欢跟我唠叨学校里这一天发生的各种事。有一次，她说到某某同学。我知道她那个同学学习不好，便顺口说：“啊，是那个学渣吗？”女儿原本兴高采烈地说着，突然就变得一本正经，正色跟我说：“妈妈，你用学渣这个词说我同学，是不对的。你怎么可以对一个小孩子用这样否定性的词语呢？”见女儿如此严肃，我脸红了，连忙道歉：“对不起，妈妈是小视频刷多了，不知不觉就被这种标签化的词给洗脑了。”

　　我是真诚道歉的，我用学渣这个词本没有贬义，就是单纯听习惯了“学神”“学霸”“学酥”“学民”“学渣”这样简单粗暴的归类。现在被女儿给批评了，我一点也不恼怒，反而很高兴：这孩子三观很正呢。的确啊，学习不出色的孩子就要被贴上不好的标签吗？他一定也有自己的闪光点啊。从那以后，我再也不说“学渣”这个词了。

　　有一年带女儿去哈尔滨旅游，参观了黑龙江文学馆。馆中文友跟我们介绍起展墙上作家姜淑梅的故事。姜淑梅原本几乎不识字，快60岁时才在女儿的帮助下学会认字、写字，并尝试写作。从76岁起，她接连出版了好几本著作，入选多项好书榜单，在省文学版图上留名。文友说：“这是一个‘反向教育’的成功例子，当然，母亲的坚韧向上也影响教育了女儿。”我和女儿都被这个故事深深打动了。我郑重地对女儿说：“希望你也能‘反向教育’妈妈成才啊。”女儿笑了。

　　现在女儿升初中了，学习和生活上都很有自己的想法和规划，不用我耳提面命了。学习之余，她很喜欢给我当小老师，兴致勃勃地给我讲课，讲宇宙天文，讲物理知识，讲英语语法，讲作文构思。看她饶有求知热情，能把知识吃透，再有逻辑、有条理地讲给我听，说实话，我心中充满震惊和喜悦。我“被迫”听课，含笑看着女儿，眼神中满是赞赏。

　　这天晚上，女儿突然发给我一条文章链接——《学霸家庭的10个“反常识”教育法》。我点开一看：不要逼孩子学习，反而要“逼”孩子偷懒；不要让你的孩子考第一名；鼓励孩子多“犯错”；允许孩子“顶嘴”，越有自己想法越好；允许孩子钻研，所谓“无用的东西”……好家伙，十条说的基本都是一个意思：“少管我！请允许我按照自己的节奏来！”

　　哈哈，好吧好吧，又被女儿“反向教育”了：不要盲目“鸡娃”，而是要反焦虑、反内卷、反内耗，舒展心态，宽容开放，让家庭成为一个源源不断的“能量舱”。我表示接受。同时也明白，优秀的孩子不是硬管出来的，而是家长以身作则地引导出来的，所以我也乐得彼此解放，给女儿留足个人空间，自己则继续追寻我的文学小梦想。

　　养育孩子十多年，深感亲子关系是一场双向奔赴的修行，没有终点。此生有缘父母子女一场，我们应该互相陪伴，一起成长。所以，在这个过程中，我们何不学会平等地接受孩子的“反向教育”，不断地重塑自我认知、深化生命体验呢？