下班回到家，一进门，儿子就兴冲冲地扑过来，说：“爸爸，我知道泰迪熊和小兔子分配食物是怎么回事了！”我一时间有些发蒙，不知他在说什么，思考几秒才想起了事情的原委。

　　大概6年前，我买了本《学哲学的孩子更聪明》送给5岁的儿子。书的主题是儿童哲学启蒙，需要家长配合，与孩子一起展开专题式的探究活动。学第一课时，我们选了一个周末的晚上，主旨是政治哲学中的“公平与公正”问题，以泰迪熊和小兔子外出野餐为背景，以“如何公平地分配食物”为切入点，问题是开放式的，没有标准答案。学习讨论时，看着儿子似懂非懂的表情，我觉得这本书可能只是卖个噱头，实际没什么用处，所以只学了两课就不再继续学了。

　　今天问过儿子才知道，原来他在网上查资料时，偶然发现了一篇关于“公平与公正”的概念辨析文章，而这正好回答了他心中那个长久萦绕的问题，所以非常激动。此时，我才后知后觉地想起，过去几年里，我们去银行、街道服务大厅等公共事务场所办事时，儿子总喜欢搜集现场的《金融防诈手册》《社区管理条例》等小册子，像看漫画书那样认真阅读，当时我和妻子还纳闷，这孩子怎么这么奇怪？现在想来，当时仅学的两节课，便是政治哲学和社会哲学里的社会规则问题，也许不经意间激发起了儿子的兴趣。我不由得有些后悔，当时太过功利和急于求成。看似无用的哲学启蒙，其实早已让孩子幼小的心灵有所触动，只是我们短时间内感受不到。

　　由此，我也想到了另外一件事。儿子从小学习钢琴，但当下钢琴考级证书已不再稀缺，即便学琴，不少人到了六年级也选择放弃，我们觉得这样有些可惜，便坚持了下来。有一天，儿子的班级组织学生外出研学，返校后恰巧风雨大作，家长被堵在路上，学生们便在大厅里等。活泼的少年们总是闲不住，见角落摆着一架钢琴，有人便坐上去随意弹几首曲子，打发暴雨封门的无聊时光。儿子也凑热闹，弹了一首难度较大且旋律优美的《红猪》。曲毕，小伙伴们鼓掌惊呼，在座的老师也赞叹不已。几位高年级的同学因此与儿子结识，很快成了好朋友，后来还组建了乐队，经常出现在学校的宣传片里和家长会现场。儿子弹钢琴没有获过奖，也没有为升学加分，但在享受美妙音乐的同时，还拓展了朋友圈，提高了社交能力，看似徒劳的坚持，却有了意想不到的效果。

　　人工智能时代，很多家长都把教育重点放在数学、机器人、编程等领域，但自然人更为宝贵的批判思维、情感表达、创新能力、审美能力等，是AI所不具备的，这需要用哲学与艺术去精心培育。同时，哲学和艺术教育的特点是润物无声，无法产生立竿见影的效果，对此，家长得保持足够的耐心和信心。也许我们永远不知道，是哪一滴雨，浇开了哪一朵花，但请相信，哲学与艺术的甘霖，必将滋养孩子美好的人生。给孩子点儿“无用”的哲学与艺术，无疑是正确的选择。