孩子来到这个世界，是被我们带来的。刚开始的时候，他很小，什么都不懂，不会做任何事情，我们能不帮着选择吗？从穿的衣服、吃的饭菜，到上什么样的学校、学什么特长，都是我们做主。我一直觉得，这都是做父母该做的事。

　　一天我听到了一位教育专家所讲的故事。

　　他说他的孩子在上小学的时候有一个月没有交作业。老师打电话来说这个孩子太不像话了，一整个月都没有交过作业。换成一般的家长，早就气炸了——一个月不做作业，这还得了？但是这位专家并没有发怒也没有进行指责。回到家之后，心平气和地问自己的孩子：“你能告诉我，为什么一个月没有交作业呢？”

　　孩子说：“我觉得作业太简单了，没必要写。”

　　原来如此。专家听完之后，想了一会，对孩子说：“想一想，老师上课教完了知识，布置了作业，全班的同学都会做，你觉得老师的成就感大不大？你的作业交上去，其实是给老师的评价——你写得好，就是对老师的肯定和表扬啊。”

　　听完之后，孩子的目光马上就变亮了。于是她说：“那么我得写，我得表扬老师。”仅一句话，就让孩子的想法发生了改变。她不仅愿意写，而且还给自己制定了一个计划，在一个月内把落下的作业全部补完。她每天写一张新的，然后再补上一张旧的。一个月之后，她真的把所有的作业都补交齐全了。

　　听完这个故事之后，我呆了很长时间。

　　我在想，我自己是怎么做的？我一直都是“现在去写作业”“先写语文后写数学”“这个字写得不够规整，重新写一遍”，我就像一根绳子一样牵着孩子不断向前，不允许他自行前进。孩子也习惯了被我拉着走，向东就向东，向西就向西。从表面上看，孩子很乖巧，也很听大人的话。但是我知道，他并不愿意这样，只是没有办法。

　　从此之后，我试着去改变。

　　在学习方面，我让他自己决定做作业的顺序。以前我会说“先做数学，因为数学作业多”“先做语文，因为语文要思考”，但是现在我不会这么说。我跟他说：“今天作业你可以自己决定先做哪一个科目。”想了一下之后，他决定先写自己最拿手的英语。写完英语之后心情好了一些，接着就去写数学了，果然速度比平时快了不少。而且给自己设置了一个闹钟，要求自己要在四十分钟内完成一门课的学习。有时候写得很快，他会很得意；有时候超出时间了，下一次他就调整。慢慢地他对于自己的时间也有了一个概念，不等有人催他他就行动了。

　　在生活中，我也是尽量放手。以前买衣服的时候，都是我自己挑好之后直接买，给孩子穿就行。现在我带他到店里让他自己看、自己挑。有一次他看上了一件亮橙色的卫衣，说实话我觉得很刺眼，但是我没有说不可以。他自己在镜子前照了好久，说：“就喜欢这样。”他穿上那件衣服的高兴劲儿，跟以前穿我买的衣服完全不一样。那种高兴是从心里往外冒的，因为他觉得那是他自己的东西。

　　让孩子做自己主人的意思，其实就是把孩子当作人来尊重。他不是我们的附属品。他有自己独特的想法，有自己的爱好，即使这些想法在我们看来还很幼稚，不成熟。但是人都不是从小就成熟的呀！我们不也是在摔跤中学会走路的吗？

　　现在我才明白做父母的并不是要替孩子把所有的路都铺好，而是要在旁边看着孩子一步步往前走。他跌倒的时候我们扶他起来，他走路走不稳的时候我们拉他一把，他觉得累的时候我们跟他说一声“休息一下再走”。但是那条路还是要自己去走的。