廖晗 王美华 赵强 报道

　　龙泉街道中心小学根植滕州教育沃土，以“为生长而教，为未来而育”为办学理念，立足传承弘扬“善文化”，积极构建以善行立德、以善教启智、以善炼强体、以善艺育美、以善劳躬行“五善”育人模式，将教育过程转化为“向善而生”的人生滋养，让每颗生命的种子在“善”的土壤中向下扎根、向上生长。

　　环境浸润

　　厚植“善文化”生长沃土

　　“植根善国文脉，以善为基育人，方能让成长有厚度、有温度。”龙泉街道中心小学党支部书记、校长王玮说道。学校始终以“善育未来”为初心，让校园真正成为善念萌发的苗圃、善能生长的阶梯、善行传递的驿站。

　　走进龙泉街道中心小学，古朴厚重的文化气息扑面而来。学校积极营建以“善文化”为主题的校园文化，校园主教学楼和楼前小广场分别以“崇善楼”“善德广场”命名；文化长廊中镌刻着“善行无辙迹，善言无瑕谪”等经典诗句，成为师生日常驻足品味的诗意“清泉”；路灯灯柱上悬挂着《论语》《孟子》中的向善箴言，成为师生日常可见的文化印记；学校搭建“善德展示平台”，通过校园播报栏、“善文化”手绘墙、年度“善星”评选，让榜样力量深入人心。

　　课程赋能

　　激活“善文化”育人效能

　　学校以“善育”为核心构建多元课程，创新“百岗课程”，通过班级“微善岗”—校园“实践岗”—社区“公益岗”，形成三级实践体系，将善的道德规范转化为善的行动自觉。构建“传统+现代”的“善炼”课程体系，建立“塑善形·传匠心”土陶社团、“节气善食”食育社等非遗社团；开展“诵经典诗词，做‘善’学少年”诗词、论语挑战赛活动，以赛促学、以评促行，让圣贤箴言中的善德智慧融入日常言行中，让经典传承与善育成长同频共振。举办“善艺文化节”艺术展演，为学生提供表达“善”与“美”的舞台，这种“以艺载道”的实践，使美育超越技能训练，成为心灵塑造的重要路径。

　　学校建立了科学的德育评价体系，以“三向少年”徽章、“善归小站”认领、“善行手册”认证为载体，全程追踪评价，形成“实践—评价—提升”的善育闭环，持续激发学生向善动力。

　　师资领航

　　传递“善文化”精神薪火

　　良好的师德形象是“善文化”落地生根的核心支撑，既有力带动学校整体工作提质增效，更以“亲其师、信其道”的感染力，让“善文化”在校园生机勃发。

　　学校构建系统化师德建设体系，为“善文化”传承筑牢根基：以“师德十问”自省机制锤炼初心，将《博爱教师善教标准》中“爱生如子、教学有方、言行垂范”的要求，全面纳入教师年度考核与师德评价核心指标；常态化开展“善教故事会”与“博爱大先生”评选，激励教师争当“善文化”的践行者与传播者；在“三名工程”引领下，推出“四善能力”提升计划，推动教师从知识传授者向善育引领者转变。

　　家校联动

　　延展“善文化”善育版图

　　为确保“善文化”深耕落地，学校编撰《家长优秀教育案例》，开设“善育家长课堂”，通过线上线下分享会传授育儿经验；开展“善城小管家”实践活动，让善举延伸至社会场域；搭建“校家社善育共同体”，定期开展亲子公益打卡共建活动，构建“学校主导、家庭参与、社区支持”的协同育人网络。

　　学校完善“班级（年级）日评—学校月评—年度总评”的闭环评价体系，将“善教”成效、“善行”表现全面纳入师生发展指标与家校共育考核，形成良性循环。

　　如今，龙泉街道中心小学以善为桥、以育为魂，让“善文化”在校园浸润、家庭滋养、社会实践中层层传递，成为滋养师生成长、凝聚社会温情的善育高地。

　　学校组织开展诗词、论语挑战赛

　　学校老师在展示非遗土陶技艺