近五年来，我校积极打造“一课一研”教研共同体，发挥团体效能，解决教学中的问题，在提升课堂教学效率方面，取得显著成效。

　　一、守正创新，顶层设计，凝聚共识（形成“一课一研”1.0版）

　　2020年暑假，我校提出“办精致教育”理念，紧紧围绕新课改、新课堂、新高考发力。创新教研模式，助力教师提质赋能，推行“一课一研”。

　　备课组长分配任务，提前一周分配具体教学任务至每个成员。主备人备课、说课，提前制作学练案、课件、课时作业，共享到本备课组微信群，“一课一研”时间进行说课，学科组成员交流讨论，达成共识。组员个性化教学，研讨后各成员实施二次备课，针对本班学情,确定针对性授课。最后备课组形成四统一：统一进度、统一学练案、统一课件、统一作业。

　　教科室先后采取了一系列跟进措施。做到次次有检查，检查有反馈，照片、点评、建议等信息及时公布到教研微信群。

　　二、务实笃行，创新求变，应势推进（推进“一课一研”2.0版）

　　2021年2月，滕州市教育和体育局印发了《关于开展“一课一研”教研活动的指导意见》的通知，学校认真落实，深化教研制度改革的路径，形成“研备+研思”思路，提炼“模式+创新”的新思想。

　　为促进各学科组之间“一课一研”相互交流学习，取长补短，推动各学科组的建设与发展齐头并进，每年暑假教科室都会举办主题教研论坛。各学科教研组长以课件展示的形式，聚焦教研问题，梳理、总结上一学年的工作情况，并提出下一学年的教研计划。在“一课一研”的基础上，我们积极探索适合我校发展的教研之路，合作创新，弥补短板。

　　三、精准教研，内涵转变，创新模式（深入“一课一研”3.0版）

　　发动全员听课，营造学习氛围。全体一线教师以备课组为单位参与听课，课后听课成员依《新课堂评价标准与量表》扫码量分。教科室每周反馈听评课结果，督评“一课一研”落实到课堂教学效果。组织开展教研论文比赛。结合实际，围绕教研、教学过程中的问题、方法、效果、建议等方面展开论述，涌现出一批关于教研主题有思想、有总结、有改善的优秀论文。

　　承办滕州教育大讲堂活动。邀请教育部国培专家王晶华老师、山东省济宁市第一中学历史专家李成顺老师等来我校作报告。拓展培养骨干教师途径。为优秀教师创造学习机会，发挥教研教学“领头羊”的作用，近两年来共有300余人次外出参加培训。

　　近几年我校不断完善和创新，实践探索出一条乡村高中教研之路，学校整体得到快速发展，社会声誉日益提升。我校将继续秉承“办精致教育”的理念，继续深化教研，进一步探索乡村教师专业发展道路，让教师在“2-3-6”教研模式的建设中成长，为推动我省振兴乡村教育做出积极贡献！