人生因阅读而精彩，阅读因发现而闪光。朱永新教授曾经说过，一个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体发育有年龄的限制，精神发育却是一辈子的事。精神从不会停止成长。读书是精神一辈子修炼的需要，读书是教师生命的有机组成部分。

　　我很小的时候就酷爱读书，上中学时就已经读过了中国的四大名著，唐诗、宋词，还有很多的外国名著。长大后，每天空闲时坐在小屋里，读《古代汉语》《文学概论》《中国文学史》《中文自修》《文史知识》《离骚》《楚辞》《左传》等等，一本本好书翻旧了，翻烂了，就把它理平，细心地用胶水粘好。一个又一个笔记本记满了，堆在案头老高，光厚厚的日记本就写了十几本。后来工作了，仍然把读书、写作当成最快乐的事。为了提高自己的教学水平，拓宽知识面，除了自费订阅《中学语文教学》《语文天地》两本杂志外，学校图书室的刊物，像《中学语文教学参考》《中学语文教学通讯》等等，我也是每期必读，并把好的文章、优秀的教学实录摘录下来，学以致用，用以指导自己的教学。还不间断的写作，陆续有文章发表于报刊、杂志。

　　不知何时起，我的书看得越来越少，后来几乎不看了，也几乎不再动笔写文章了，有时忍不住要读、要写的时候，都被“工作太忙，再等等吧”“读书、写作对教学作用也不大”等慢慢地给耽搁了。直到暑假，学校举行了暑期读一本好书的活动，才让我重新走进了书的世界。并且读书之余，我也悟出了一个道理，其实，读书对于教师来说就是修炼内功。教师怎样去修炼这项内功，苏霍姆林斯基为我们指明了方向：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”

　　假期里我读了管建刚老师的《不做教书匠》这本书，这本书我几年前就有了，当时只是略略翻了一下，看了大概，没太注意里面的具体内容。当我今年又重新研读它的时候，才发觉这是一本非常值得一读的教育名著。为了克制读书的惰性，我和儿子一起制定了周密的读书计划：每天读几页，做多少字的读书笔记。我俩相互监督。刚开始读它时，我还是以“为儿子做读书表率”为宗旨，泛泛而读，后来就慢慢地渗入到了我的心灵。我深深地认识到，只有全身心地投入某件事，你才会获得真正的幸福和快乐。

　　一个没有理想的人，不可能走多远，一个没有理想的学校，也不可能走得多远，一个没有理想的教育工作者更加不可能走得多远。教育的理想境界是成为学生享受成长的理想乐园，成为教师专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想舞台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。管老师就是追求理想的人，《不做教书匠》这本书里管老师和我们谈人生，讲教育。他总是高屋建瓴，纵横捭阖，将道理寄予故事，他引述的故事经典，振聋发聩，令人警醒。他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道，他总是以响鼓开篇令人振奋，他总是以悠扬的乐曲结尾让人回味无穷。从他文字的背后，我看到了他对教育忧虑，感受到了他强烈的责任感，读懂了他对年轻教师无限的希望。整部书的各部分乃至每篇文章都珠联璧合，好似珍珠串在一起，令人反复回味，爱不释手。宛如一波波涟漪荡涤我们混沌的心灵，又像一声声响鼓催动我们犹豫乃至一度停息的脚步，如同一级级台阶，拾级而上步入教育人生的精神顶峰。这本书不同于市面上的一般励志书，而是一部人人可读的活教育学。让我们一起修炼吧！常读书，我们的人生会更加灿烂多彩。