张鑫 报道
“七百年大书院，百廿载小学堂。”走进滕州市书院小学，处处都能感受到浓厚的文化气息，这个脱胎于“滕县官立高等小学堂”的百年名校，一贯秉承善国、善风、善教的人文精神，赓续发扬“敦品励志”的做人教育，全面落实立德树人根本任务，以精心淬炼的“书·礼”文化引领学校全面发展，将“关注人、培养人、发展人”作为一切工作的出发点和落脚点，聚焦课堂与课程，关注成长与发展，提升内涵与品质，努力做好“眼中有人、心中有爱”的“书·礼”教育。
“书·礼”文化，让吹过书院的风都带有书香的味道
知书达礼，书香氤氲。漫步在书院小学，浓浓的人文气息扑面而来，学校深入挖掘书院历史，全面探寻书院文化价值，成功确立了“书·礼”文化核心理念。
学校成立“书院文化研究会”，认真梳理百年校史，概括出“以德育人的人文精神、勇担道义的爱国精神、求真务实的实践精神、兼容并蓄的开放精神”的“书院精神”，为学校发展赋予新动能；学校编写了《新书院》文史版等刊物，挖掘学校红色历史，让红色印记故事深入学生心田，完善“书·礼”文化发展内涵；恢复校名为“滕州市书院小学”，文化的价值被重新点亮；设计新校徽，谱写新校歌，唱响《新书院赋》。“书润生命，礼悦雅行”，书院人让每一缕吹过书院的风都带上了书香的味道；学校精心设计并建造“善文化长廊”“雷锋广场”“国旗广场”“存心堂”“校史馆”等文化场馆与设施，让文化优雅、富有童趣且育人于无声的校园环境旧貌换新颜；以儒家“五常”思想把五座教学楼分别重新命名为“仁和楼”“义理楼”“礼悦楼”“智睿楼”“信诚楼”，让传统精神在现代建筑中得到了完美诠释。继承和发展、传统与创新在古老而又年轻的校园中得到完美与统一。
“一砖一石会说话，一草一木都含情，一角一景皆育人”，“书·礼”文化让全环境育人思想在这座百年书院得到完美体现，“培养具有传统美德与国际视野的书礼少年”的教育目标在这里真正实现。
“书·礼”课程，让不一样的生命一样精彩
近年来，书院小学积极探索学校课程整合的新途径，逐步建立“国家课程校本化，地方课程特色化，校本课程个性化”新机制，“书·礼”课程的成功实施，让立德树人的根本任务落地生根。
推进“书·礼”课程，丰富五育融合的新内涵。制定“一年一课题，一月一主题，一周一话题”的德育校历，实施入学课程、幼小衔接的“引桥”课程、升旗课程、班会课程、校史读本课程等系列课程，培养有气质、有特质、有品质的“书·礼”少年；实施新书院“读写+”课程，开发书院名篇等校本课程，让学生通过学习、阅读书院故事，深刻理解书院文化的精神内涵，激发学生的爱校、爱国情怀；加强学生的特长培养，学校开展丰富多彩的社团活动，书法、口才、沙画等社团活动课程，极大地满足学生个性化发展的需求；定期举办校园节日活动，稳步实施“博雅读书节”“智慧数学节”等“六节”活动课程，全面培养学生的综合素养。“书·礼”课程体系成功实现了五育融合，跨学科、多途径协同推进，大大丰盈了学生的校园生活，全面提升学生的综合素养。
打造“书·礼”课程，绘制家校社共育的新蓝图。学校开展“整书阅读”跨学科学习课程，采取教师推荐读、学生分享读、亲子共读的形式开展与名人、经典、时代对话等主题活动。“读写+”系列课程激发了学生的阅读兴趣。引导学生在居家生活时自主开发微种植、微养殖、微家政、微厨艺等系列活动体验课程，认真观察、记录并写下心得体会，感悟生活、体验生活、热爱生活；实施“亲子共探究，快乐共成长”假期专题、“智慧父母大课堂”等家长培训课程，引导家长参与孩子的假期实践生活。依托书院街区资源，建立多个劳动实践活动基地，与周边的店铺协作，建立起多样化的20多个校外劳动实践基地，引导学生积极参与社区服务和义工活动。
完善“书·礼”课程, 建立核心素养评价的新机制。在课程实施的过程中，书院小学制定了完善的激励评价机制，通过串联各学科知识点，融合多学科素养，让学生在主题化、模块化、趣味化的情境中培养创新品质。设置了三种不同类型的学习评价表，及时进行课程评价，各项特色活动的参与情况、评比结果、经验总结，纳入考核细则，记入学生成长手册。在评价中重点关注体验感悟，同时与“‘书·礼’少年”奖章的争章活动相结合，增强过程性评价的实效性。
“书·礼”课堂，让书礼之光点亮新书院的星空
在采访中，笔者强烈感受到书院小学实施课堂改革带来的可喜变化：学校秉承书院历史上“出憨力，打基础，练硬功，讲实效”等教学优良传统，在不断优化教学方式的同时，实施聚焦大单元教学、跨学科融合、主题项目式学习等方面改革，全力打造优质高效的书院课堂。
在探索教学模式改革创新上，学校深入推进“教学+互联网”发展，积极探索基于教学改革、融合信息技术的“新型教与学模式”，打造智能化、数据化、精准化的融合课堂，促进了教育教学水平的全面提升。
历史的书院，敦品励志；今天的书院，立德树人。一脉相承的教育信念让人们坚信：有着七百余年滕州书院陶铸的教育灵魂与文化血脉，必将砥砺这所名校创造适合学生发展的教育，“让不一样的生命一样精彩”。