一个孩子给自己的妈妈打电话，说：“妈妈能不能帮我请一个假，我今天晚上不想上晚自习了，我想回家。”妈妈很温柔地答应了，没有问为什么。依女儿骑电瓶车的要求，妈妈让孩子环抱着自己的腰，兜兜转转，一路呼吸新鲜的空气。有时特意走斜坡，让孩子感受上下落差，当孩子哈哈笑起来的时候，母亲悄悄松了口气，知道孩子一时的情绪已经治愈。

　　这位母亲，细心感觉到了孩子的情绪，她不问原因接纳包容、特意走斜坡的选择，都是基于对孩子的了解。这样的母爱既温柔又珍贵，让孩子身心得以自然舒展。以至于长大后的女儿很感激，说每当自己快撑不下去的时候，都是妈妈救活了自己，让她充满了力量。

　　但并不是所有的母亲都会这样，选择不问原因的包容接纳。真爱，其实没有固定的形式，也不可盲目仿效。不同的孩子，得到的爱会不同。就是同一孩子，在不同年龄阶段得到的爱，也会显示出不同的特点。

　　记得我儿子小时候调皮，让老师头疼。对他来说，如何让自己玩得开心，似乎才是一件更重要的事，哪有什么情绪问题？我只能工作之余，去监管他的学习。每次考试前，我都让他把作业本上的错题再重做。他做第一遍是错，做第二遍还是错，我就会提醒他：“你为什么做了两遍，还犯同样的错误呢？你看，原来三步的计算题，你把它变成了两步，是不是有点心急？”这样的考前错题重做，我们反复了几次，孩子也就改正了自己计算心急的毛病。考试成绩比平时有了大幅度的提高，别人夸他，他就会谦虚地说：“是妈妈辅导的结果。”所以，有时帮孩子一起找原因，也是一种爱，一种成长的助力。

　　后来，孩子学习自觉了，反而有了情绪问题。记得他高三一模考试，由辛辛苦苦爬上来的年级第三名，一下子跌落到年级的二十多名，受挫、伤心的情绪一时笼罩着孩子。看见孩子坐在沙发上默默流泪，我心疼，但也只能先陪着他，一边思考：怎么去开导他？最后我以开玩笑的口气对他说：“成绩起伏，是很正常的事。一模成绩下跌，正好借此发现问题，还有改正的机会。大不了，就考一个身边的学校，每周都可回来一次。”一番话，说得孩子“噗嗤”一声笑了。

　　孩子如愿上了自己心仪的大学，一开始还跟我们交心，无话不谈。但大三的时候，先生想孩子走稳妥的路，开始跟他施加压力，让他做好两手准备，考公又考研。有时候先生对孩子的这份期待和压力，还嫌力度不够，又通过我去传达。孩子开始嫌我们唠叨，也不想被我们掌控，明显地跟我们有了疏离。我跟先生说：“我们两个文科生，怎么指导一个理科生？隔行如隔山，他只会嫌我们啰嗦。”我觉得孩子该放飞了，只有独立地飞行，跌跌碰碰，才能磨砺自己，更好地成长。

　　家，是孩子的退路；爱，是孩子的港湾。对孩子的爱，从来没有定式，却有贴合孩子的模样，那就是：不管遇到什么，都要站在孩子这边打败问题，而不是站在问题那边打败孩子。